「勉強しても伸びない子」は本当にいるのか ― 遺伝と学力の記事を読んで、教育現場から考えたこと ―|小金井市の学習塾なら個別指導学習塾「聡生館」＆学習支援・フリースクールの「スプラウツ」

最近、「学力には遺伝が大きく関係している」というテーマの記事が話題になっていました。

教育に関わる人間として、このテーマは非常に考えさせられるものがあります。

実際、教育現場では、

• 同じ授業を受けても
• 同じ時間だけ勉強しても
• 同じ教材を使っても

驚くほど伸びる子と、なかなか結果につながらない子がいます。

長年、子どもたちを指導していると、
「努力だけでは説明できない差」が存在していることを感じる場面があります。

しかし、ここで非常に大切なのは、

「だから教育は無意味だ」

という結論にはならないということです。

むしろ逆に、
人間にはそれぞれ異なる“学び方”があるからこそ、
教育には「個別設計」が必要なのではないかと私たちは考えています。

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人にはそれぞれ違う“認知特性”がある

近年の脳科学や行動遺伝学では、

• 言語理解
• 記憶力
• 集中力
• 情報処理速度
• 抽象的思考力

などに個人差があることが分かってきています。

例えば、

• 一度聞けば理解できる子
• 図で説明すると理解しやすい子
• 実際に体験すると覚えられる子
• 興味を持つと急激に伸びる子

など、学び方は本当にさまざまです。

しかし学校教育では、
どうしても「同じ内容を、同じ速度で、同じ方法で学ぶ」場面が多くなります。

そのため、
本来は能力があるにも関わらず、
“学び方が合っていない”ことで苦しんでしまう子も少なくありません。

特に、

• 「頑張っているのに結果が出ない」
• 「勉強しても定着しない」
• 「集中が続かない」

という悩みを抱える子どもたちには、
単なる根性論ではなく、
その子に合った学習設計が必要になる場合があります。

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「努力不足」だけで片づけてはいけない

教育現場では、
「もっと頑張りなさい」
という言葉だけでは解決できないケースが数多くあります。

例えば、

• 不安が強く集中できない
• ワーキングメモリに負荷がかかりやすい
• 言語処理に時間がかかる
• ASD・ADHD傾向がある
• 成功体験が少なく自己否定感が強い

など、背景にはさまざまな要因があります。

私たちは、
子どもたちを単純に「できる・できない」で分けるのではなく、

「なぜ今つまずいているのか」

を丁寧に見ていくことが大切だと考えています。

実際、学習方法を変えたり、
理解の順番を変えたり、
小さな成功体験を積み重ねたりすることで、
大きく変化する子どもたちをこれまで何人も見てきました。

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AI時代だからこそ「個別最適化教育」が重要になる

これからのAI時代では、
単に知識を暗記するだけではなく、

• 自分で考える力
• 興味を持つ力
• 問いを立てる力
• 学び続ける力

がより重要になっていきます。

そして同時に、
「全員に同じ教育をする時代」から、

“一人ひとりに合った教育”

へと変化していく必要があります。

AIは、
子どもごとの理解度や学習ペースに合わせて、
個別に学習をサポートできる時代を作り始めています。

だからこそ今後の教育では、
教師の役割も、

「教える人」

だけではなく、

“その子に合った学び方を設計する人”

へと変わっていくのかもしれません。

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聡生館が大切にしていること

聡生館では、
一人ひとりの子どもたちに対して、

• どこでつまずいているのか
• どの学び方なら理解しやすいのか
• 何がモチベーションになるのか

を丁寧に見ながら学習設計を行っています。

子どもたちは、
「能力がない」のではなく、

“まだ自分に合った学び方に出会えていない”

だけの場合があります。

だから私たちは、
単に成績だけを見るのではなく、

「その子の可能性がどこで開くのか」

を大切にしたいと考えています。

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教育とは、「可能性を信じ続けること」

確かに、人には個人差があります。

しかし教育とは、
その差を理由に可能性を閉ざすことではありません。

むしろ、

「どうすれば、その子が自分らしく伸びられるのか」

を考え続けることなのだと思います。

勉強しても伸びない子は、本当にいるのか。

その問いに対して、
私たちは簡単に答えを出すことはできません。

ただ一つ言えるのは、

子どもたちは、
環境や学び方によって、
驚くほど変化することがあるということです。

だからこそ、
教育には「平均」ではなく、
“その子自身を見る視点”が必要なのではないでしょうか。

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🌱 個別指導塾 聡生館
（一般社団法人 自在能力開発研究所）

小金井市で、
一人ひとりに合わせた学習設計・個別最適化教育を行っています。
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