
小学生の学力には、ある「分岐点」があります。
それは多くの場合、小学5年生前後です。
低学年から中学年までの学習は、比較的スムーズに進む子が多いものです。ところが、小学5年生になると、
「算数が急に難しくなった」
「今までできていたのに分からなくなった」
という声が増えてきます。
実際、教育現場で長年多くの生徒を見ていると、小学5年生の算数を境に学力の差が一気に広がることを感じます。
では、なぜこの時期に差が生まれるのでしょうか。
算数が「計算」から「思考」へ変わる時期
小学4年生までの算数は、基本的には
・たし算
・ひき算
・かけ算
・わり算
・基礎的な図形
といった内容が中心です。
もちろん理解は必要ですが、基本的には計算の手順を覚えれば解ける問題が多くなります。
ところが、小学5年生になると算数の内容は大きく変化します。
例えば、
・割合
・速さ
・単位量あたり
・比
・平均
・複雑な文章題
といった単元が登場します。
これらは単純な計算では解けません。
問題の意味を理解し、関係を考える力が必要になります。
つまり算数は
計算中心の教科 → 思考中心の教科
へと変化するのです。
この変化に対応できる子は大きく伸びますが、対応できない場合は急に苦手意識を持ってしまうことがあります。
小学5年生の算数は中学数学の入り口
実は、小学5年生で学ぶ内容は、その後の中学数学に直結しています。
例えば
割合 → 方程式の考え方
速さ → 一次関数
比 → 比例・反比例
平均 → データ分析
など、中学数学の基礎となる考え方がこの時期に現れます。
つまり、
小学5年生の理解が曖昧だと
中学数学で苦労する可能性が高くなる
という構造があります。
逆に言えば、この時期にしっかり理解できると、
中学数学がとてもスムーズになります。
学力が伸びる子の共通点
小学5年生で伸びる子にはいくつか共通点があります。
①文章を理解する力がある
算数の問題は文章題が増えます。
問題文を読んで
・状況をイメージする
・何を求めるのか理解する
・式を作る
という流れが必要になります。
つまり、算数であっても国語的な読解力が重要になります。
②途中式を書く習慣がある
算数が得意な子は、必ず途中式を書きます。
途中式を書くことで
・思考が整理される
・どこで間違えたか分かる
・理解が深まる
という効果があります。
③図や表を使って考える
割合や速さの問題では、図を書くと理解が進みます。
算数が得意な子は自然と
・線分図
・表
・図形
などを使って考えています。
これは単なるテクニックではなく、思考の整理方法です。
実は「新学年の前」が一番大切な時期
多くの保護者の方は、新学年が始まってから
「算数が難しくなった」
「ついていけなくなっている」
と気付くことが多いのですが、本当はその前の準備が重要です。
特に大切なのは次の3つです。
①計算力を安定させる
②文章題に慣れる
③考える習慣をつくる
この土台ができていると、小学5年生の算数は大きく伸びます。
そして、この準備に最も適している時期が、春休みなのです。
春休みは「学力の分岐点」を変える時間
春休みは、新学年が始まる前の大切な時間です。
この期間に
・これまでの理解を整理する
・算数の思考力を伸ばす
・新学年の準備をする
ことで、新しい学年のスタートが大きく変わります。
逆に何もしないまま新学年を迎えると、
「授業についていけない」
「算数が苦手になった」
という状態になることもあります。
聡生館の春期講習
聡生館の春期講習では、
新小学5年生に向けて
・計算力の安定
・文章題の理解
・思考力のトレーニング
を中心に学習を進めていきます。
特に算数では
「どう解くか」だけではなく、
「なぜそうなるのか」
を大切にした指導を行っています。
・図を書いて考える
・自分の言葉で説明する
・思考の流れを整理する
こうした学習を通して、算数を**“考える教科”として理解する力**を育てていきます。
新学年のスタートは春休みで決まる
小学5年生は、多くの子どもにとって
学力が大きく伸びるチャンスの学年です。
この時期に
・考える力
・理解する力
・問題を整理する力
を身につけることで、その後の学習が大きく変わります。
春休みは短い期間ですが、
この時間の使い方で新学年のスタートは大きく変わります。
もし
「算数が少し不安」
「新学年の準備をしておきたい」
と感じている場合は、今がその準備のタイミングです。
聡生館では、春期講習を通して
子どもたちが
「分かった!」
「考えるのが楽しい!」
と感じられる学びを大切にしています。
新しい学年に向けて、
一歩早く準備を始めてみませんか。
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